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《艺术教育》杂志:从全国第四轮学科评估看艺术院校教育教学综合改革——访广西艺术学院副校长陈应鑫

作者: 来源:《艺术教育》杂志 发布时间:2018年02月11日 点击数:
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摘要:近年来,广西艺术学院紧紧围绕博士单位立项建设这一目标任务,大力推进学科建设,优化资源配置,凝练优势特色,打造高水平团队,不断提升艺术研究创作水平,为参与全国第四轮学科评估做了认真准备。

        记者(以下简称):按照全国第四轮学科评估的四个一级指标体系:师资队伍与资源”“人才培养质量”“科学研究水平社会服务与学科声誉来说,贵院在开展评估之前主要做了哪些准备?

陈应鑫(以下简称):首先,在顶层设计方面,坚持需求导向,培育学科优势,凝练学科特色,健全规章制度。 

学校注重凝练学科优势,突出学科特色,积极服务本地区和国家文化艺术发展战略需求。特别是近年来,学校以博士单位立项建设为契机,编制学科建设规划,确立了清晰的学科发展理念和办学指 导思想,建立健全规章制度,完善了学科建设管理服务体系,人才培养质量和教育水平得到广泛认可,学科优势与办学特色得到进一步增强。

其次,在师资队伍建设与资源配置方面,推进人才队伍强质增量工程,优化办学资源配置,加大办学投入,有力促进了高水平学科团队建设与基本条件建设。

一是重视高层次人才引进,夯实学科队伍。学校坚持引进与自主培养相结合,通过下放公开招聘权限,高层次人才招聘常年挂网,随报随考,动态调整,合理限制留校名额等措施,教师数量、质量与结构明显改善,一级学科高层次人才比例稳步提高,夯实了学科团队。

二是加强学科团队建设,师资结构趋于合理。学校注重强化学科带头人在学科建设中的引领作用,以学科研究方向为纽带,打造学科研究团队,学科师资规模不断壮大,年龄、职称、学缘结构得到明显改善,学科整体师资结构逐渐趋于合理。按照学科对口、按需培训、注重实效的原则,通过岗前培训、派出进修、在职攻读学位等措施,有计划地培养中青年教师,学科团队整体水平得到提升。

三是加大学科经费投入,学科条件建设成效明显。多渠道筹措资金推进各学科基础条件建设,建设了美术学、音乐与舞蹈学、设计学等学科中功能相对齐全的实验实训场所,教学及科研条件进一步改善,较好地满足各学科教学科研需求。

再次,在人才培养质量方面,推进培育模式改革,实施教育国际化战略,不断提高研究生教育质量。

一是完善培养方案,推进培育模式改革,提高人才培养质量。学校坚持研究生培养质量与规模协调发展,全日制在校研究生培养规模位居全国同类院校前列。根据艺术类研究生教育的特征和规律,积极推进培育模式改革。积极推进研究生创新创业教育,打造协同育人平台,严把出口关,有效保障研究生培养质量。

二是实施教育国际化战略,推进学科的国际交流与合作。高度重视中外合作办学和中外教育交流,先后与美国茱莉亚学院等47所高校建立合作关系,与英国提赛德大学等长期合作开展美国纽约剧场专题研习项目等非学历短期交换生项目,辐射面广,深受师生好评。

三是开展高端国际学术活动,提高学科的学术影响力。依托中国东盟音乐周”“中国东盟舞蹈教育论坛”“中国东盟建筑空间教育论坛”“中国东盟艺术合作与发展论坛等国际学术交流活动,为学科教师提供学术交流平台,拓宽学术视野,有效提升了学科国内外学术影响力。

然后,在科研创作方面,采取有力措施积极申报高级别课题项目,参与各种专业比赛,科研创作能力和水平大幅度提高。

一是申请高级别高水平课题项目。学校坚持把提高科研创作的能力和水平作为学科建设的主要内容来抓,采取有力措施大力发动教师和研究人员申请国家级、省部级等高级别科研创作课题项目并取得重要成果。

二是优化制度设计,保障经费投入。学校加大对一级学科科研经费资助力度,鼓励教师开展学术研究和艺术创作,出台专著论文资助办法,在专著、论文、艺术创作展演等给予重点扶持和资助,有效保障一级学科教师学术成果质量。

三是发挥学科优势,艺术创作和专业比赛成果获奖频频。注重弘扬学校在艺术创作上的传统和优势,凝练艺术学科特色,调动专业教师参加高水平科研和创作比赛的积极性,教师科研及创作获奖进一步提升。

最后,在社会服务与学科声誉方面,认真履行服务社会职能,致力产教融合和成果转化,各学科社会贡献率和影响力不断提升。 

学校学科建设,注重学术研究与艺术创作并重,艺术创作服务地方发展,贡献率高。美术创作作品多次被作为国礼赠送外宾,并通过全国巡展的方式提升人民群众的审美水平,促进文化建设。

广西艺术学院舞蹈晚会《魅力东南亚》

记:此次评估结果面向社会公布后,社会整体反馈良好:觉得评估很有必要,为学科建设提供了参考标准,以评促建;但也有声音认为学科评估指标体系不太科学。您怎么看待这些问题?您认为评估必要吗?此次评估有哪些方面对高等学校的学科建设工作有利或有弊?

陈:首先,应充分肯定本轮学科评估的重要意义。由教育部学位与研究生教育发展中心组织实施的全国学科评估,是目前全国范围内最具权威性、公信力和影响力的学科水平评估,对于综合评价高校的学科水平、办学实力、教育质量和社会形象意义重大。本轮评估主动服务国家双一流建设战略,坚持质量、成效、特色、分类导向,构建起更加科学的师资队伍与资源”“人才培养质量”“科学研究水平”“社会服务与学科声誉评估指标体系和评估方式方法。本轮评估结果公布后,获得了高校和社会的广泛好评,这对于进一步促进高等学校走内涵发展道路,不断提高教育质量和办学水平,有效增强社会对高等学校的认知具有重要作用。

其次,应辩证看待学科评估及评价体系。不可否认,学科评估指标体系的制定是一个艰难的过程,不可避免引发一些质疑声。比如关于期刊论文填报,在某种程度上是对专业院校不利的。就艺术学科门类而言,在门类独立之前,由于评价体系受制于文学门类,艺术创作成就排除在学术成果之外,一律以文字发表为指标。综合性大学的艺术学科门类更加侧重于学术研究,在文字性的成果方面有着优势,而专业院校则为艺术创作与学术研究并重,单纯以文字性的成果作为评价标准,对艺术类专业院校确实是不利的,所以艺术类院校也一直在呼吁要建立起更加符合艺术学科门类评价体系的指标,所以期待下一次组织的第五轮学科评估能够针对艺术学科特性,制定不同的评价标准。

最后,应正确认识本轮评估的新动态与新变化。本轮学科评估,改变了师资队伍的评价方式,这对高校的学科建设是有一定的促进意义的。此次学科评估指标体系中,对于师资队伍的评价,不再是单一的看领军人物的成果,而更加注重代表性骨干教师和师资队伍结构来评价一个学科的教师队伍水平,并且规定了教师成果归属按成果产生时所属的版权单位界定,不因成果作者的所属单位变更而变更。这对高校学科建设是很有促进意义的。一个学科的师资团队建设,不应该仅仅依赖于个别领军人物的成果,而是要建设高水平的师资团队,打造一支年龄、职称等结构合理的教师队伍,支撑整个学科建设的应该是一支高水平的教师团队,更能体现一个学科的师资实力。

记:您认为,这次评估跟以往有什么不同?相比上一轮的评估,从2011年艺术学升为学科门类后,这应该是一次重要的对艺术学科的检验与提升。您怎么看?艺术学学科门类在学科评估中有无特殊性?

陈:首先,全国第四轮学科评估与以往的学科评估有很大的不同。

一是拓展评估指标体系分类。本次学科评估将人文学科、社会科学、理学、工学、农学、医学分别设置指标体系框架,指标体系由第三轮时的7类拓展到9类,同时,按照学科门类的不同,分别设置有9类指标体系,每个学科门类均设置了专门的学科评估指标体系,而不再是共用一套评估指标体系。

二是优化评估指标。从第三轮评估的二级指标体系变为三级指标体系。第四轮学科评估在评估指标体系上,首要考察学科的人才培养质量,同时,改革了师资队伍的评价方式。在评估指标体系中,强化了社会服务贡献和社会评价,并且按照门类不同进行分类评估,采用学校填报、公共数据和社会第三方数据相结合的评价方法,对于跨学科的学术科研成果,按成果的实际内涵进行归属,实行绑定参评方法。

三是把人才培养质量放在优先地位。本次学科评估,首次引入了对在校生和用人单位开展调查方法,在全国范围内大规模开展在校生、毕业生和用人单位调查,同时兼顾教育系统内外对于教学质量和毕业生质量的评价,更加关注学生在学质量和毕业后职业发展质量优化。

四是调整师资队伍评价标准。对于师资队伍的评价,不再是以教师的学术头衔来评价学术水平,而采用代表性骨干教师师资队伍结构相结合的方法评价教师队伍,同时,规定了教师成果归属按成果产生时所属的版权单位界定,不因成果作者的所属单位变更而变更,避免产权单位之间出现为了评估而突击进人等人才无序流动现象,更加突出对学科团队整体水平的评价。

五是更加关注社会服务贡献。由参评单位提供代表性案例来对学科的社会服务进行评价,更加突出学科建设对服务国家重大需求及地方社会经济、文化建设的贡献。

六是改变评估结果公布方式。此次评估首次采用分档方式公布评估结果,不直接公布分数和排名,既能有所区别,显示出学科建设水平的变化,又能引导高校将学科建设的关注点转移到学科内涵建设、突出特色和强化优势上。

其次,2011年艺术学升为学科门类后,本轮评估应该是一次重要的对艺术学科的检验与提升。

艺术学升格为学科门类后,综合艺术院校面临着学科发展不平衡、学科结构不合理、高层次人才队伍匮乏、专任教师知识结构单一等诸多问题,在学科建设过程中,需要根据本校的优势和办学条件,优化学科方向,并利用综合性艺术院校的优势,构建各学科之间的联合与协作,优势互补,整体推进,在学校的办学定位、学科发展架构方面,需要尽快地、有效地实现内涵的发展。

此次学科评估,应该算是艺术学升格成为学科门类后的第一次水平评估,从师资队伍与资源、人才培养质量、科学研究水平、社会服务与学科声誉等几个一级指标体系进行评价。艺术学学科门类下的五个一级学科,借此契机,充分梳理近几年的发展,特别是升格成为学科门类后的几年时间中,检验艺术学学科门类的建设成效、检验学科发展水平。让各个学科了解自身的发展建设情况,摸清家底,从这个角度来说,此次评估是对艺术学学科门类的一次检验。

此次评估的结果能够促进艺术学学科门类的建设,以评促建,通过对学科建设成效和质量的评价,帮助学校了解学科优势与不足和发展过程中不平衡不充分的情况,进一步了解学科发展建设存在的问题和不足,找出短板,促进学科内涵建设,提高学科水平和人才培养质量,同时,学科评估的结果,有助于高校学科建设坚持特色发展,将优势明显、水平较高的学科做强做大,有助于为高校开展学科动态调整提供依据和参考,从这个角度来说,此次评估是对艺术学学科门类的一次提升。

再次,艺术学学科门类在学科评估中具有一定的特殊性。

全国第四轮学科评估指标体系中,艺术学科门类的评估指标体系还是有别于其他学科,一方面是,在研究创作水平指标中,强调了代表性的艺术创作与表演成果,更加突出了艺术学学科门类的特点。此次学科评估,艺术学学科门类的指标体系中,包含了创作表演这一指标项,要求提供代表性的艺术创作与表演成果,供专家评价,从这个角度上看,本次学科评估考虑到了艺术学学科门类的特殊性;另一方面是,全国具有艺术门类博士学位授权的艺术类院校较少,艺术学门类的博士本身就比较少,单一的强调专任教师中的博士学位人数比例不现实,此次评估,在指标体系中,不再是强调师资队伍中单一方面的量化指标,而采用代表性骨干教师师资队伍结构相结合的方法评价教师队伍,充分考虑到了艺术学门类的特殊性。

最后,学科评估指标体系中艺术学学科门类可进一步加强的建议。

在我看来,目前的学科评估评价体制,更多的是看中学术论文、学术著作、科研项目等量化的指标,对于艺术学科门类而言,科学研究以及创作的成果,形式可以多种多样,特别是创作实践成果,在艺术学学科门类的评价体制中,可以充分考虑艺术学的特殊性,将艺术创作与实践成果纳入到评价标准中。艺术学科评估应重点考量那些最能体现艺术学科特色,且得到国内外同行公认的艺术创作与展演的指标,如艺术家代表作品、重要艺术平台的展演、国家重大艺术创作任务等,做到定性与定量并重,突出高水平、代表性成果的权重。

2017广西·第四届南北雕塑联展

记:创业难守业更难,抛开评估的结果不谈,您认为要想把学院的艺术学学科建设好,把评估的结果维持下去,现在最难的是什么?学校未来有那些打算?

陈:作为一所综合性艺术学院校,要想把艺术学学科建设好,把评估的结果维持下去,我想现在最难的应该要维持好现有的学科基础和水平,同时还要把短板补齐。下一步,学校将通过加大人才引进力度、提高研究生培养质量、提高学科的科研水平、提升学科的学术影响力等方面积极改善,争取在保持现有学科建设成效、维持现有学科评估结果基础上,更上一个台阶。

首先,加大人才引进力度,优化师资结构。一是加强一级学科的学科团队建设。除引进高层次的领军人才之外,还将进一步凝聚学科团队,形成合力,优化一级学科的教师年龄结构、学缘结构、职称结构、梯队建设合理,避免出现人才断层,实现学科队伍的稳定和持续发展。二是引进和自主培养相结合,提高高层次人才比例。加大一级学科高层次人才引进力度,加大资金投入,引进和培养具有博士学位、具有高级职称的高层次人才,积极为学科教师创造有利条件,鼓励提高学历职称,引进培养相结合,提高学科高层次人才比例。

其次,强化学生创新能力培养,提高研究生人才培养质量。一是实施创新拔尖人才培养计划。紧扣国家质量标准,制订修订各专业教学质量标准和人才培养方案,实施系列拔尖人才培养计划,促进人才脱颖而出,提高培养成效,加强成果积累,实现国家级教学成果奖零突破。二是提高研究生人才培养质量。修订硕士研究生培养工作规定、各学科研究方向培养方案,加强研究生培养方案执行监控,优秀毕业创作作品资助机制、学生海外学习资助计划,进一步提高研究生人才培养质量。加大公共课教学改革,提高外语水平,增加每年考取博士研究生人数。三是提高研究生创新实践能力。启动研究生课程质量建设计划和核心刊物论文发表资助计划,将研究生课程与科学研究、创新创业教育相结合,注重学术规范,提高在核心刊物发表的高质量学术论文的比重,加强学位论文评审制度建设。建立多种形式的研究生联合培养和实践基地,完善管理机制,加大创新计划项目激励机制建设力度。

再次,拓展科研经费来源渠道,提高一级学科科研成果水平。一是拓展科研经费的来源渠道。首先,加大对一级学科教师申报各级各类纵向科研项目的指导工作,帮助学科教师力争更多科研项目经费。其次,进一步完善横向经费管理制度,鼓励一级学科的教师走出去积极承担政府部门企事业单位委托的横向项目,增加学科科研经费来源。二是实施高水平科研成果奖的培育计划。实施高水平科研成果奖培育计划,组织学科团队早着手、细准备、常强调,不断夯实前期成果,抓住本学科研究的热点、难点进行突破,产生具有特色影响力的研究成果。同时,抓保障,促使在科研成果高端化、科研平台团队化等方面推出一系列改革创新和制度设计,推动学校科研成果的社会推广,实现科研成果的良性循环,搭建有效的科研推广平台。

最后,拓宽一级学科学术交流层次,提高学科影响力。以中国东盟音乐周等高水平的国际学术活动作为契机,进一步提高一级学科的学术交流层次,加强学科团队与国内外高水平艺术院校的互动,通过开展联合采风、联合画展、艺术创作、学术科研等项目,共同培养一批在国际上有影响的教学、科研高水平团队和优秀学生队伍,提高学科影响力。

另外,提升科研平台建设,提高办学水平。学校将通过实验设备扩充和结构调整,将原有的省级实验中心打造成国家级实验中心,进一步推进广西特色新型智库:广西艺术学院漓江画派艺术研究中心智库的建设等,在原有的基础上搭建更多优秀科研平台,服务于学科教学和学术研究。

 

刊于《艺术教育》20182月上(总第319期)

 

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